小学生考英语等级考试,小学生考英语等级考试难吗

1. 小学英语需上补习班吗？
2. 英语具体有分几个等级？
3. 英语具体有分几个等级？
4. 英语三级是什么水平?是高考水平吗？

小学英语需上补习班吗？

我觉得英语的基础还是要从小学打好才是。如果说成绩不是特别好，辅导班还是要上的。

我遇到过有的学生家长曾经说过，英语到了初中再重新学一遍，小学阶段学个差不多就行了，没必要那么早送辅导班学英语。但是也有初中家长跟我说，如果能重来一次，小学一定要让他从辅导班学好英语，而不是到了初中一看成绩不好再找老师。也有的初三的家长跟我说，不差钱，只要能提成绩就行。这样的学生我通常不接。我就问他一个问题，小学四年，乃至初中三年的课本我能用最后一年给你讲完，可是你有没有考虑过，你的孩子能不能用一年的时间记住人家七年的课程？显然是不现实的。大家都知道单词量对于英语学习者来说有多么重要，三年级上册六个单元，60个单词半年的时间都记不住，你让他一年的时间记住3000左右的常用单词，这不是天方夜谭么？何况，到了初中课程多，学的深，作业多，孩子能有时间去记忆那么多单词么？所以啊，小学把英语基础打好，精力充足的情况下，尽量的扩充自己的词汇量，有利无害！！

这个看小孩子了，但是大多数的家庭都给小孩子报了英语辅导班。

小学低年级阶段的英语大多数还是以口语为主，所以很多家长都是报的英语口语相关的辅导班。确实，年龄越小，学语言越有优势，尤其是口语方面。而语言最重要的一点就是能够用来交流，所以对于小孩子来说，更多的是口语的锻炼。

所以现在可以看到很多小孩都能说一口流利的英语，虽然他们的语法不一定很厉害，但是沟通交流已经够用了。

这个时候无所谓考虑小孩兴趣不兴趣了，因为主要是口语，小孩更多都是在练习听和说，这样就不会觉得无聊，只要课堂比较活跃，大部分的小孩都能接受，一般少儿英语也主要以这方面为主。

报个英语辅导班也是不错的，只要时间上能够安排过来，小孩的学习负担没那么重可以考虑，并且最好以口语方面为主。而且，现在也有很多在线的课程，报一个网上练口语的也挺好的。

第一：数学，可以在三年级或者四年级以上，选择一门儿初级奥数。一方面儿可以开发小孩儿的智力，一方面可以提高小孩儿的学习兴趣。注意所学奥数不要太难，如果小孩儿觉得学的吃力的话，可以选择放弃，

第二：英语，可以在四年级选择新课标教材培训，如果本身学校是新课标教材，那么可以选择另外一套教材学习，尽量做到培训教材的难度高于学校所学课本儿难度。

第三：语文，可以选择一些补习班，阅读类、作文类的，千万不要选择补习课本儿知识内容的补习机构。

第四：其他科目不做阐述，以小孩儿兴趣或者某些特殊原因为最终决定条件。

这里有两个方面，

一是孩子需不需要补课。

二是家长焦不焦虑。

我家孩子零基础幼升小，公立幼儿园毕业后没上幼小衔接，直接升的小学。小学一年级开始就开英语课。第一次考试有点懵，62分。我和孩子分析了一下问题。课文能听，会读。可是没背单词，落在纸面就不认识了。背单词后，就那么点内容。考满分很容易。就这么一直到三年级，英语分不拔尖，但也不低。96.7那样。

四年级开始，孩子没焦虑，老师没说啥，可我这个做家长的焦虑了。周围人都说，孩子英语已经达到中考水平，我们这小学老师才96.7分。能不焦虑吗？于是开始考虑报英语班了。

再说英语，学到什么程度算好呢？我们老师***分左右，可能不算好吧。那次次一百的算好吗？那听力和口语都到什么程度了呢？

不是因为孩子成绩，纯属因为周围妈妈内卷。

参不参加辅导班只是一个表象问题，本质还是如何较好地提升孩子英文水平的问题。这个得结合孩子自身和家庭情况来分析，不能一概而论。

通常孩子的英文启蒙无非两种类型。一种是较早在各种机构坚持学习的。这类孩子一般家庭比较重视教育，家里经济环境也不错。学前都已经接受了较好的英文启蒙，上小学后一般还会继续在各类英文机构学习。

还有一类是学前家长自己启蒙的。这类孩子家长一般也属高知，对各类育儿知识和外文启蒙都比较有自己的见解。因此这类上学后继续在家长***下学习，再配合一些线上口语练习，都是比较好的。如果上学后，家长没有时间和精力了，交给机构一般也能较好地无缝衔接。

除去以上两种学前就接受启蒙的孩子。如果孩子上小学后才正式开始学习英文，放在今天来说其实应该算是起步较晚的。如果家长没有能力***，在经济情况允许的情况下，还是报个辅导班比较合适。毕竟现在绝大部分公立学校使用的教材还是国内编写的，非常简单，想让孩子在较小的年龄就达到较高的英文水平仅依靠这种教材是远远不够的。

对于孩子日常英文启蒙和提升还要以下建议供参考：

1.根据年龄选择适合孩子水平的分级读物，每天坚持阅读大量的原版英文书。牛津树、Raz都是非常不错的选择。

2.摄入足够的原版听力***。比如前文提到的书籍一定都有配套的音频，一定多听。特别是找到孩子对应的级别，读书和听书一定是相辅相成进行的。

3.适量结合线上外教***锻炼口语。当然这个一定建议孩子具备一定英文能力后，要不然也是浪费时间和金钱。

4.最后，非常重要的一点，在合适的时候一定系统学习自然拼读。这对打开孩子的英文大门，打开阅读之窗起到至关重要的作用。至于什么时候才叫合适的时机，一般就是孩子具备一定的英文听说能力，即将进入初级阅读的时候，比较合适。毕竟中国孩子本身不具备英文母语环境，想像国外孩子一样听说很强再开始学习自然拼读也不大可能。在国内自然拼读和听说可以相辅相成地进行。

总结一句，不管孩子有没有上小学，如果希望孩子英文出类拔萃，仅仅依靠教学大纲进行肯定不行。要么交给专业的机构，要么爸妈努力下功夫。

英语具体有分几个等级？

1.全国公共英语等级考试，简称PETS

全国英语等级考试等级由低到高分为一、二、三、四、五级，另外，一级还有一个附属级--一级B。其中，一级B（PETS 1B）略低于一级的要求，是一级的附属级，该级别更注重口语化和日常最基本的交际需要，适合大范围英语普及的要求。该级别的考试主要测试应试者在最基本的交际场合所涉及的交际能力。

一级(PETS 1)是该项考试五个级别中的初始级，其考试要求略高于我国九年义务制教育----初中毕业时的英语水平。

二级(PETS 2)是该项考试五个级别中的中下级，其考试要求相当于我国普通高中优秀毕业生的英语水平。

三级(PETS 3)是该项考试五个级别中的中间级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学习了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。

英语具体有分几个等级？

1.全国公共英语等级考试，简称PETS

全国英语等级考试等级由低到高分为一、二、三、四、五级，另外，一级还有一个附属级--一级B。其中，一级B（PETS 1B）略低于一级的要求，是一级的附属级，该级别更注重口语化和日常最基本的交际需要，适合大范围英语普及的要求。该级别的考试主要测试应试者在最基本的交际场合所涉及的交际能力。

一级(PETS 1)是该项考试五个级别中的初始级，其考试要求略高于我国九年义务制教育----初中毕业时的英语水平。

二级(PETS 2)是该项考试五个级别中的中下级，其考试要求相当于我国普通高中优秀毕业生的英语水平。

***(PETS 3)是该项考试五个级别中的中间级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学习了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。

英语***是什么水平?是高考水平吗？

英语***，现在已经不用这个名字了，正式的名字应该叫：高等学校英语应用能力考试（PRETCO）简称英语AB级考试。 高等学校英语应用能力考试是为反映和评价高等学校专科层次（高等专科教育、高等[_a***_]技术教育、成人高等专科教育）修完英语课程的在校生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试。相当于1998年以前举办的“高校专科英语二级考试”或“高校专科英语***考试”。高等学校英语应用能力考试分A、B两级，A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，B级考试略低于A级考试，是过渡性的要求。原“大学英语***考试”相当于“高等学校英语应用能力A级考试”，原“大学英语二级考试”相当于“高等学校英语应用能力B级考试”。因为考试主要涉及英语实际应用能力，难度方面于高考无法类比，非要强制比的话应该应用能力考试稍微简单些。一般大中专院校会要求学生毕业前取得高等学校英语应用能力考试证书方能取得毕业证书。