南昌大学教务处,南昌大学教务处***入口

1. 如何看待南昌大学2020线性代数期末考试，出卷人明知疫情期间学习效率低，仍故意极大提高试卷难度？
2. 教务系统怎么退课？

如何看待南昌大学2020线性代数期末考试，出卷人明知疫情期间学习效率低，仍故意极大提高试卷难度？

难者不会，会者不难。有些人得98分，有些人得100分，他俩差距可不是只有两分，因为对于得98分的来说是最大努力的结果，而对于得100分是因为卷子只有这么多分，[捂脸]

线性代数是大学理工科的基础学科，难度略低于高等数学，是大多理工科专业考研必考的一门课目。

线性代数内容由浅入深，克兰姆法则，Laplace定理，二次型矩阵，线性变换，入矩阵等等内容组成。

（图片来源网络，侵删）

我觉得有如下两个原因，使学生们认为考试难度大：

由浅入深，由易到难，看上去很通俗，实则暗藏***。是这门课的最大特点。很多大一新生，没有意识到这点，在这门课上都跌了跟头。

讲讲我的大学经历。线性代数是我大一全年的课程，即上两学期。开始讲行列式、线性相关、矩阵等，很好理解，许多新生就大意了。我当时认识一本系高年级学生，他说，这门课不好及格，希望我能认真对待。刚入学，学习劲头还有。我当时课余在图书馆找了很多研究生的线性代数试题卷，逐个分析，把要点找出来，反复练习。找到点门道，要点掌握的很准。期末考试，90分，最高分。而班里三分之一不及格。

疫情期间，学生之间，学生与老师之间交流少，对重点部分了解的不是很够；新生自学能力还不行。倒置挂了！

在网上看了试题，难度一般，都在大纲范围内。只能说明学生学的还不到位。

线上学习与线下大课堂学习，效果是不一样的。课堂上不明白，可互相讨论，问老师，效率要高；特别是刚入大学的新生，自学能力还不行，还习惯于大课堂老师灌输。

总结：对线性代数认识不足，重点不明白；新生自学能力欠佳。这两点应是学生们误判题难了，而且是故意提高难度。实际上一直如此，只是学生没搞明白要点而已。

首先老师没有必要为了迁就学生出简单试卷，太过简单的试卷没有意义，为学生凑分不挂科不是老师的义务。不知道你们是不是线上考试，这种情况下，线上考试一般是开卷，开卷难度有所提升是肯定的。如果是线下考试的话，老师估计是想检验你们在家的学习情况。疫情期间和你的学习效率没有直接关系，你能保证在学校就学的很好吗，未必吧，所以，与其吧重点放在老师出偏难试卷这件事身上，还不如审视自身。

教务系统怎么退课？

在教务系统中退课通常需要遵循以下步骤：

1. 登录教务系统：首先需要使用学生账号登录学校的教务系统。

2. 查找课程管理：登录后，找到课程管理或者选课管理等相关选项。

3. 查看退课时间：在尝试退课之前，需要确认当前时间段是否处于规定的退课时间内。很多学校只在学期初的一段时间内允许退课，过了这个时间段可能就无法退课或者需要走特殊的程序。

4. 申请退课：在退课时间内，找到退课或者删除课程的选项，按照提示提交退课申请。有的教务系统可以直接在线操作，有的则可能需要填写电子版的退课表格或者申请表。